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Soy Doctora Cum Laude en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid (2020). Máster en Neuropsicología Infantil (2010-2012 UCM) y Ldo. Psicopedagogía (2010 UCM). Poseo experiencia como personal docente-investigador en la Universidad Antonio de Nebrija, La Universidad Autónoma de Madrid, el Centro Universitario Cardenal Cisneros, la Universidad Operta de Catalunya y el ISEP (Instituto Superior de Estudios Psicológicos). A su vez, cuento con amplia experiencia en intervención neuropsicológica y coordinación del dto. de Neuropsicología Infantil en el Centro Comunica, por más de 8 años. Actualmente dirijo el máster en Cognición y Emoción en Contextos Educativos por la Universidad de Nebrija.
¿Cuál es tu enfoque de trabajo?
La aplicación del conocimiento neurocientífico, junto con las bases de desarrollo, como clave en la práctica educativa. Considero fundamental nuestra tarea como investigadores, el transferir el conocimiento a la sociedad. Fui seleccionada en el programa de Investigadores Emprendedores “UAM Emprende” 2020.
Teresa es la creadora de la plataforma digital de cribado y entrenamiento de atención y funciones ejecutivas “STap2Go”:www.stap2go.es
Además, soy la creadora del blog para profesionales Neuroapp, donde analizamos y damos a conocer diferentes apps y recursos digitales en el mercado para trabajar aspectos psicológicos y cognitivos. https://neuroapp.wordpress.com/
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¿Cuál es tu área de investigación?
Mi investigación está orientada especialmente al entrenamiento cognitivo de la atención y de las funciones ejecutivas en población escolar, entre los que destaca:
(1) Rossignoli-Palomeque, T., Perez-Hernandez, E., & González Marqués, J. (2018). Brain training in children and adolescents: Is it scientifically valid? Frontiers in Psychology, 9, 565.
(2) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., Quiros-Godoy, M., González Marqués, J (2019) Schoolchildren’s compensatory strategies during an Executive Function App Training. Frontiers in Psychology 10, 2332.
(3) Rossignoli, T, Perez-Hernandez, E., González Marqués, J. (2020) Training effects on attention and EF strategy-based training “Nexxo” in school-age students. Acta Psychologica 210, 103174.
(4) Rossignoli-Palomeque, T., & Perez-Hernandez, E. (2022). Validity of The Evaluation System of Children and Adolescents to Measure Executive Functions: Convergent Validity. Journal of Psychoeducational Assessment, 07342829221104349.
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Me considero una investigadora apasionada de la tecnología aplicada en el campo de la educación y la salud mental. Necesitamos visibilizar el talento femenino, presente en tantas mujeres apasionadas de la ciencia aplicada para la mejora de la sociedad.